生成策略名词解释(替代性教学策略和生成性教学策略有什么不同)

1、产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。替代式教学策略更多地倾向于给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。

2、生成性教学策略所谓生成性策略，即“鼓励或允许学生通过生成教育目标、内容的组织、细化、排列和强调、理解的检验，以及向其他方面的迁移，从教学中建构他们自己特有的意义”。

3、在此过程中，信息加工的主体是教师，而学生没有主动性。生成性教学策略，是指鼓励学生自主的形成教学目标、确定教学内容，并对其进行组织、理解、强化和迁移。并在教学中构建自己特有的教学意义。

4、①替代性教学策略，是指教师选择特定的教学内容，并将其组织安排好，然后通过一定的方法和手段将其传授给学生。在此过程中，信息加工的主体是教师，而学生没有主动性。

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6、替代性教学策略是指教师选择特定的教学内容，并将其组织安排好，然后通过一定的方法和手段将其传授给学生。在此过程中，信息加工的主体是教师，而学生没有主动性。

生成性教学策略的优点包括

1、善于发现和利用生成性教育资源，发挥教师的引领作用，使生成更加有效生成性教育资源无处不在，在课堂教学中不是缺乏生成性的教育资源，而是缺乏善于发现和有效利用教育资源的眼睛。

2、生成性教学教学的提出，是对教学教学认识深化的结果，同时也为现代教学设计提供了新的视角。

3、生成性教学策略所谓生成性策略，即“鼓励或允许学生通过生成教育目标、内容的组织、细化、排列和强调、理解的检验，以及向其他方面的迁移，从教学中建构他们自己特有的意义”。

教学策略主要包括哪几个步骤

1、实施和评估：实施教学策略的过程包括按照计划进行教学、观察学生的学习反应、及时调整教学方案等。在教学过程中，教师需要关注学生的反馈和表现，及时发现问题并进行调整。

2、先行组织策略教学策略有多种，其中先行组织策略是一种有意义接受学习策略，源于奥苏伯尔的意义学习理论。

3、教师课堂参与式教学策略之一思想汇主要包括了提出问题、鼓励交流、引导思考三个阶段。提出问题：教师在课堂上提出具有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。

什么是策略?策略的名词解释。

1、策略，指计策；谋略。一般是指：可以实现目标的方案集合；根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法；有斗争艺术，能注意方式方法。

2、策略的意思策略（cle），汉语词语，意思是计策、谋略。该词语一般是指可以实现目标的方案集合以及根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法，也用来表示有斗争艺术，能注意方式方法。

3、策略是指一种制定和实施行动的计划或方法，旨在实现特定的目标或解决特定的问题。策略通常涉及到一个或多个具体的行动方案或措施，这些方案或措施旨在达到一个或多个目标。策略制定通常需要进行一系列的分析和规划。

4、第一，策略是连贯、统一而综合的决策模式。第二，策略以明显的方式来描述出企业的目标，包括长远目标、短期目标、行动计划和资源的优先分配秩序。

5、策略，指计策；谋略。策略是有效益的长期谋略，一般应用在消耗大型人力、物力、或需要长久时间精力的事情上做好一个省时、省力等等各种打算方法，考虑的需要比较周到。

精加工策略包括()。

1、精加工策略包括：人为联想策略，记忆策略，笔记策略，提问记忆策略对意义性不强的信息进行精加工的策略叫作人为联想策略，通常也称记忆术，即人为第赋予材料以意义，使其更有利于记忆。

2、常用的精细加工策略有：记忆术、记笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等。

3、下面是一些常见的精加工策略内容：创新产品开发：通过研发和创新，开发出符合市场需求的新产品或服务。这可以包括改良现有产品、推出新颖的设计或功能等，以满足消费者的不同需求。

4、常用的精加工策略包括：（1）记忆术；（2）做笔记；（3）提问；（4）生成性学习；（5）联系实际生活；（6）充分利用背景知识；（7）PQ4R方法。A项中，PQ4R方法是一种精加工策略，由托马斯和罗宾逊提出。

教育学中生成策略与组织策略的区别?

1、组织策略组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。

2、教学组织策略是教学系统设计中，经过选择的、针对特定教学主题内容而组织的基本方法。包括教学中具有组织功能的一切策略。

3、组织策略更注重组织结构，组成该组织的人的特点，教学策略注重完成教学目标。

4、组织策略：组织策略是指人们在学习和解决问题时对信息进行组织和分类的策略，如归纳、分类和概括等。组织策略的目的是帮助人们更好地理解和记忆信息，提高信息的处理效率和准确性。

5、性质不同复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。

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